时不我待，立行立改
—2019年海口市龙华区教研室对海口市城西中学开展教学常规管理专项视导工作
为进一步规范和加强我校教育教学常规管理，推动课堂教学改革，提高教育质量。海口市龙华区教研室组织力量，于2019年10月10日上午对我校海口市城西中学开展为期半天的教学常规管理专项视导工作。
教学常规管理专项视导工作分三项议程：
议程第一项：7:50-8:20分符影主任讲话以及海口市城西中学党委书记陈日果校长汇报学校教学常规管理情况；
议程第二项：8:30-11:05分课堂观察组和教学常规组分组进行视导工作；
议程第三项：11:20分教学常规管理专项视导反馈会。
一、符影主任讲话、校长汇报
1.符影主任讲话
符影主任首先表达感谢，感谢参加此次活动的省、市专家，感谢城西中学对本次视导工作给予积极的配合。
符主任说明本次视导的目的以及表达希望。教学视导是为了落实龙华区义务教育学校教学常规管理，也是对学校常规管理工作的指导。希望通过本次视导与城西中学的沟通交流，让学校不断的加强和规范教学常规管理。
2.陈日果校长汇报本校教学常规管理情况
陈日果校长分别从学校的基本情况，学校的常规管理和存在问题三个方面汇报学校教学常规管理情况。
二、分组视导工作
1.随堂听课
语文教研员随堂听课：
数学教研员随堂听课：
英语教研员随堂听课：
政治教研员随堂听课：
历史教研员随堂听课：
地理教研员随堂听课：
生物教研员随堂听课：
物理教研员随堂听课：
化学教研员随堂听课：
美术教研员随堂听课：
体育教研员随堂听课：
音乐教研员随堂听课：
信息技术教研员随堂听课：
2.学科组内反馈交流
各学科教研员在随堂听课以及检查教师的教案、听课笔记、教学反思及作业批改和考试评价情况之后，组织本学科教师召开科组组内反馈交流会。
3.师生座谈会
4.随机巡查
三、视导反馈会
本次视导反馈会分三项进行
第一项：视导专家反馈视导情况
第二项：海口市城西中学党委书记陈日果校长讲话
第三项：龙华区教研院符影主任讲话
1.视导专家反馈视导结果
教学常规管理专家反馈
教学常规管理组的专家分别就我校是否落实国家课程计划，开齐、开足课程情况；学校及年级组、学科组教学计划以及落实情况；学校教学常规制度及执行情况；学科教师的备、教、改、辅、考、评等情况进行检查。三位教学常规管理组专家分别对以上检查的情况依次进行反馈并给出建议。
第一位教学常规管理专家反馈并提建议
在教学常规管理方面，专家指出作业，进步生帮扶活动的亮点以及提出建议。专家指出作业方面的批改，学生都能够建立错题集。专家建议将错题集格式化、细化，并希望错题集能够在教师层面以及学生层面都建立起来。在进步生帮扶活动中，视导学校能够有帮扶过程，真实详细记录时间、内容和方法。并具体举例了九七班物理老师张葵老师在进步生帮扶活动中将一位学生的成绩从57分提高到93分，因此专家建议将帮扶成果继续扩大，老师、学生和家长之间互相沟通合作，完善帮扶活动。同时专家还建议应将试卷分析与错题库相联系起来，不断更新错题库。
第二位教学常规管理专家反馈并提建议
专家点出教学反思，课堂考勤，导学案，教学常规管理制度等方面的亮点以及提出建议和疑问。
在教学反思方面，教师能够将一个学期的工作具体得失加以总结，教学思想，教学理念以及教学理论都能够做到很好的总结。专家提出两点疑问：1.教师每课结束后如何进行课后总结？2.该校对老师一节课的课后反思怎么要求？
在课堂考勤方面，包括教师考勤和学生考勤，专家充分肯定了学生考勤这一点，既可以利用学生资源又可以达到管理的效果。这点又充分展示了城西中学三特教育中的特色管理，做到人人有事做，事事有人做。
在导学案方面，城西中学的每个学科科组能够在每个学期出一本导学案，并放在备课组资源共享。专家肯定了这一亮点，并提出疑问：每节课的导学案是否能够由学校统一印发？每位教师每节课是否都能用到导学案？
在教学常规管理制度方面，专家肯定月量化考勤表的工作，月量化考勤表涉及各个方面，包括教学设计，教案检查，作业批改，单元检测，教研活动情况等，每月一总结，每月一公布。
在问卷调查方面，学生反馈对学风、校风很满意，对师生关系、教学，作业批改都很满意，长期开展小组合作对于学生自主学习，对学生的个性发展有好处。
存在问题：有些课程没有按照国家标准要求开足课时，如体育，因场地有限和教师资源配备不足而无法开足课时。
第三位教学常规管理专家反馈并提建议
通过检查材料，专家就课程设置，教学教研和教师座谈会等方面给予肯定和提出建议。
在课程设置方面，学校能按国家要求开齐课程，开足课时，保证学科完成教学任务，放学后开展特色课堂，社团，以及阳光体育等活动，丰富学生的学习生活。学校管理到位以及实行到位。
在教学教研方面，学校能够做到教师教学量化管理，有方案，有量化表，有效的调动学生积极性。
通过教师座谈，反馈出教师满意学校的办学成果，充分肯定学校领导班子的工作，学生低进高出，但硬件和软件方面存在不足，硬件老化。希望校园文化熏陶学生、老师。教师在编人数少，队伍不稳定。
专家对学校以下方面有着深刻印象：教学常规管理到位规范，办学特色突出，突出学校的三特教育：特色课堂（134课堂）、特色管理、特色文化。
专家就视导情况提出以下建议：课程建设需有规划的实施方案；寒暑假需安排学生参加社会实践，需研发校本课程等等，使得办学思路更清晰；课堂考勤、听课记录要完善；硬件、软件需同步建设。
课堂观察组的各科教研员反馈
数学教研员反馈与提出建议：
优点：学生学习状态好，贯彻教学模式，教师基本素养很好，教学方法使用得当，教学手段体现先学后教。
不足：教学经验不足，对教材处理层次比较低；展学没有充分剖析学生问题，学生背对黑板影响听课效果，练习方法比较单一，对教材理解不够透测，难点处理上没有抓住关键。
建议：研究教材，如何设置一节课，如何提出问题。教学行为的设置要强调知识构建。注重学科特点，注重思想的转换。注意预设和生成的关系。注意年轻教师的帮扶。
作业：学生对错题进行更正，这点很好。
语文教研员反馈与提出建议：
优点：老师心里有学生，教师上课很投入，精神面貌很好。课堂气氛融洽，师生关系平等。老师及时关注学生，学生的学习习惯很好。给足学生时间，老师敢于放手。
不足：教学方式比较单一，讲授式课堂为主，学生齐答，要关注个体。教学理念有待更新。优化教学方式。加强培训学习，统编教材是否钻研透测了。多媒体使用要科学。
作业：课上要使用同步练。
英语教研员反馈与提出建议：
杨老师上课导入效果好，听力选择恰当，符合学生发展规律，检测到位，课堂气氛活跃。不足之处：课堂时间把握有点欠缺，母语辅助教学使用较多，学生开口机会较少，建议在课前准备好要用的书本。
宋老师所任教班级学生基础薄弱，宋老师注重学生的基础知识，关注学生的思想教育，但时间安排不太合理，建议单词的学习放在句子中，给学生展示的机会并通过学生的展示来发现问题，及时调整教学内容和检测手段。
座谈与检查教案：教案撰写认真，二次备课没有体现在教案上，听课记录比较完整，但评语比较少；学生听说作业没有呈现出二次听写，但有其他措施进行二次听写，小同步练习有些没有订正，作文只有分数没有订正。
物理教研员反馈与提出建议：
老师备课充分是很重要的，物理实验如果没有认真备课会影响实验结果及教学效果。城西中学的“134”课堂，各环节落实还需要加强思考，感觉自学和展学部分时间较急，最后又回到传统的导学，所以四个环节需要有效落实。
生物教研员反馈与提出建议：
两位老师教学共同点：教学目标仔细清晰，要求强化具体；善于创设情境，引导学生学习。
有的老师能利用情境提问，出现较多抢答的情况，实现了动静结合，效果好。有些老师对案例的分析不够，引导学生思考不够。
建议：提出问题以后要给学生思考的时间，做动静结合的课堂。关于教师站位的问题，要注意关注全体的同学，保持教学激情和语言的抑扬顿挫，权衡好板书与课件的关系。
化学教研员反馈与提出建议：
课堂教学和学生基础把握较好。李佑喜老师的“134”课堂效果好，能够发挥学生的主体地位，学生参与度高，课堂教学效果较好，学生都能完成课堂目标的学习。但在计算的细节上强调不到位，要加强利用课本元素周期表中获取相关信息，才能在错误中成长。
建议：老师可以进行小课题研究，重点培养学生的思维能力。
地理教研员反馈与提出建议：
任课教师善于挖掘课标并进行补充教学，课堂设计清晰合理，课件图文结合的好，善于追问，启发思维，课堂气氛营造的好。
建议：加强学生读图指导、学习方法指导、思维链的培养。
美术教研员反馈与提出建议：
课堂设计体现学科特点，符合学生水平，教师基本功扎实，能利用多媒体辅助教学，注重学生自主学习能力的培养教态自然。但教学方法单一，知识点的讲解及作品的分析不够详细和透彻，课堂氛围沉闷，学生参与度不够。
建议：教师上课之前要认真研读教材，领会教材的编写意图，更新教学理念，优化教学方式，多给学生审美体验的时间与空间。
音乐教研员反馈与提出建议：
教学亮点是学生的参与度高，能够引导学生兴趣，并进行情感教育，但存在的问题的是学生开口唱的时间比较少，提出的问题有效性不强，课件操作不够流畅导致有些环节上的重复，教学的手段单一，教案撰写也过于简单。
建议：科组多进行集体备课，多对教材和课标进行研读，多利用其它的教学手段辅助教学。
历史教研员反馈与提出建议：
亮点是学生的参与度高，课堂氛围好，教学风格不一，高老师的视频导入利用地很好，但需要注意指导学生科学地表达历史，注意问题的梯度、层次，给学生较好的表达视角。吴老师能够结合时政讲解历史知识。
建议：老师在讲解历史人物时要注意挖掘历史人物的人格魅力。
政治专家反馈与提出建议：
初二王老师课堂设计好，先学后教，图片、视频利用地好，时政性强，能够进行恰当的情感教育，学生讨论自己的亲身经历，发言较多，但课程容量大，语言不够简洁。
罗老师：教态自然，板书特别好课堂提问全由学生回答，但资源利用不够充分，老教师对多媒体的利用也不够。
体育教研员反馈与提出建议：
检查体育器材室发现空间小，设备较少。教案撰写认真，教师爱岗敬业，内容充分，不足之处是制定目标过大，重难点分析不当，方法不够具体。课堂教学认真，流畅，示范动作较好，但教学手段少，准备不够充分，讲多练少，鼓励性语言少，小组合作的习惯没有养成。
建议：教师进行集体备课，多参加网络教研，师带徒促进年轻教师成长，多参加市区教研活动。
信息技术教研员反馈与提出建议：
课前课后向教师问好的传统文化较好，教师对新教材的解读到位，设计的问题有层次，专业水平高，准备充分。但还需要更相信学生，敢于放手，在课堂时间的把握上也需要加强，学生的基本知识较薄弱，在教师的引导下，本节的课的教学目标基本能实现。要注意的问题是教与学的方式单一，互学互助互评没有在课堂中表现出来，学生的思考和创新少，学生评价与作品展示的时间少。
2.陈日果校长讲话
1.感谢——感谢区教研室主任各位专家，有广度、有深度、有宽度地进行检查，反馈。
2.表态——诚恳接受建议和问题，马上落实。
3.整改——本周和下周进行整改，下周一拿出整改意见。
3.符影主任讲话
1.高度重视亮点与不足，保持亮点，改正不足。
2. 常规管理捉实捉细，做到人无我有，人有我更精，保持城西中学的“人人有事做，事事有人做，人人都能有成功的收获感”。
3. 课堂管理是主阵地。
4. 加强校园文化建设，三风建设。
5. 开展课堂研究
6. 注重师风师德培训，培养合格教师。
为期半天的教学视导管理工作结束了，专家们对学校的教学常规管理工作给予了肯定，指出了学校在教育教学管理工作中的亮点，并确立了今后工作新的“发展点”。相信通过此次视导工作，我们的教育教学工作一定会再上一个新的台阶。
图片：高蕊、王德红、王春琴
视导反馈会记录：吴洁莹、王德红
文字编辑：王春琴
审核：高静