为了培养新时代教师，更好地推动课堂改革，让学生享用高效课堂，海口市城西中学举办第一届教师“教书育人”论坛，由教科研中心组织，高蕊老师主持，于每周四教师例会在南五楼报告厅进行，每个科组轮流安排两名教师分享教学简历、经验感悟和困惑，科组长和主管领导进行点评。
第一次
2019年12月12日，由语文科组的聂立杰和邝秀川老师分享教学经验。
聂立杰老师主要与我们分享课堂学生活动，注重培养学生课前三分钟分享，以朗读者的形式开展阅读分享，活动形式新颖有趣，学生真正成为课堂的主动者。
在聂老师的有意培养下，学生养成了写作的好习惯，部分学生的寒暑假研学游记已出版。
邝秀川老师重点培养学生的阅读能力，并认为老师应该多阅读以善写，善写当善教，注重慢慢学，自主思考。同时邝老师也提出了她的教学困惑：如何利用多媒体手段使学生对枯燥的文本产生兴趣，并且能够保持阅读的兴趣？
专家点评
语文科组组长丁俊南老师对两位老师的分享进行点评，不论是聂老师的课堂活动还是邝老师的阅读教学，都是以学生为主的，让他们能在课堂上有所收获，值得我们钻研学习。
黄志伟主席肯定了两位老师的分享，但也指出了一点不足，此次经验分享更多的是针对语文这个学科，其他科组可能无法借鉴，希望后面分享的老师可以避免这个情况。
第二次
2019年12月26日，由数学科组的吴丽芳和吴奇佳老师分享教学经验。
吴丽芳老师已有五年教学经验，从派遣教师到顺利考编，都与城西中学缘分匪浅。关于学科，丽芳老师注重培养学生规范答题，勤动笔，勤思考，将所学知识与生活联系；丽芳老师还经常和学生聊天谈心，不仅是学生心目中的好老师，也是好朋友。
丽芳老师相信教无巨细，细心浇灌，静待花开，最后提出了令她比较困惑的教学难题和大家一起探讨：如何对待学习上的特困生和思想上“特困生”？还推荐一本书籍《非暴力沟通》，希望我们每一次和学生的沟通都是科学合理有效果的。
吴奇佳老师因材施教，将学生大致分为四类，根据不同的学生提出不同的要求，同时重点关注学生、课堂、作业和考试。
在平时的教学中将思维导图很好地运用起来，并严格要求学生，对于没有达到目标的学生实行补考，使学生在针对性计划下有所进步。
吴奇佳老师还注重培养学生的思维方法和学习能力，在教学中，如何将一名学困生转变及课堂发言中要么差强人意，要么“尖子生”独舞，说出大多数老师心中的困惑。
每一位教师都认真听讲，从演讲者的分享中提取适合自己课堂的方式，逐步思考改动，让课堂更美好。
专家点评
数学科组的孙玉清老师进行点评，两位老师都非常用心对待学生，课前做到认真备课，备学生备教材，课中细心耐心，运用思维导图，课后针对不同的学生采取不同的练习措施。
负责主管教科研中心的陈南高副校长说如何转变特困生是课堂改革的重点，海口市课堂教学指导意见和我们学校实行的“134”课堂都是想让学生自主学习，小组合作学习互相帮扶进步，教师要在课堂起引导作用，多利用有趣的教学来吸引学生。
陈日果校长说点评要具有广度深度和高度，两位吴老师的分享都非常精彩，感谢吴丽芳分享的书籍，希望后面的分享活动能更注重细节，让活动更加精彩。
此次论坛想培养学术型的教师，我们要会教会思会说会写，保持年轻态，更好地教书育人。
感谢分享，让我们一起成长，期待下一次的分享。
图片：高蕊，王春琴，王德红
编辑：王德红
审核：陈南高